文或记录生活感悟。想想看，你最喜欢的人物、生活片段、学校里的趣事，都能成为写作素材。只要把视野从题海中稍微拉出来，你就会发现很多可以写的东西。”
小琳听到这儿，心里稍微敞亮了一点。她想起班主任的建议，也意识到自己不该被分数牵着鼻子走，而要注重学习过程。“那好吧，我试着重新分配一下时间，不过前提是……你们还要继续像上次那样支持我，不要突然忙得没影。”
此言一出，父母心里都咯噔一下，知道女儿仍然对之前的“失约”耿耿于怀。李云赶紧点头：“放心，我们已经在努力调整各自工作进度。就算偶尔加班，也会想方设法抽空帮你。语文这块，我在出版社做编辑，多少有点心得。等你写了短文，可以让我帮忙看看，给你提点修改建议。”
张小琳一听，眼里闪过一丝惊喜：“对哦，妈妈是专门看稿件的，我写东西让你指导，岂不是一举两得？”李云笑了：“当然，你爸爸虽然偏理科，也可以提供一些逻辑思路建议嘛。”
这一番对话，让小琳心里的阴霾缓和许多。她想到自己长期以来喜欢读小说、散文，却因为初三繁忙而中断了“读写并进”。如果真能在学习空隙中保持写作练习，也许对情绪减压也有好处。这样既能巩固语文，又能在写文字的过程中抒发情感，不至于整天被公式和分数压得喘不过气。
成绩的波动与心态调整
事实上，这次月考结果不只对小琳造成冲击，也让张伟和李云再度体会到：孩子的学习曲线绝不会是一条一帆风顺的直线，总会此起彼伏。之前他们还以为“找回陪伴”就能带来所有科目全面开花，但现实并不简单。李云在吃过饭后对丈夫说：“你看，小琳的理科提高了，语文却掉下来了。看来我们得更加灵活地应对她的需求，不能只针对某一科发力，也不能只追求一次考试的均衡。”
张伟放下碗筷，轻轻叹了口气：“是啊，这说明我们要从全局来帮助她。也许每个阶段都要对她的学习重点进行适当调整。我还记得王老师说过
